Ngày xưa dạy học với bảng đen phấn trắng, sau mỗi lần nắn nót viết chữ trên bảng, chúng tôi luôn nhận được những tràng vỗ tay khen của các em
Đó là chưa kể theo nhận xét của nhiều đay nghiến, dạy học với bảng tương tác chỉ thích hợp với những lớp học sĩ số dưới 30 học trò. Ảnh: Mai Hải Kho tài nguyên vô giá hồ hết các trường tiểu học trên địa bàn TPHCM hiện đều có từ 1 - 2 phòng học trang bị bảng tương tác, một thiết bị điện tử sáng dạ được cài đặt sẵn phần mềm, thầy giáo điều khiển màn hình thông qua bút cảm ứng thay cho bảng đen phấn trắng của phương pháp giảng dạy truyền thống.
Song, sử dụng thế nào để đạt hiệu quả, vừa giúp học trò tiếp thu tốt tri thức vừa giảm sức ép công việc cho đay không phải là điều ai cũng làm được.
Tùy phần mềm giáo án, kho học liệu được lập trình khác nhau nhưng nhìn chung đều ưu tiên tính trực giác sinh động, phát huy tối đa tinh thần chủ động và sáng tạo của đay đả. Dụng cụ dù hiện đại đến mấy cũng không thể thay thế vai trò của đay trong lớp học”. Ở góc cạnh khác, cô Lưu Thị Lan Hương, bố Trường Tiểu học Trần Bình Trọng (quận 5), thanh minh: “Số lượng bút sáng ý có hạn, trong khi phương pháp dạy học chính ở bậc tiểu học là chú trọng tổ chức hoạt động, khai triển giáo án theo hình thức vừa học, vừa chơi nhằm giảm bớt áp lực cho các em.
Nay dạy học với bảng tương tác, niềm vui và sự động viên đó không còn nữa, khiến bản thân người dạy có phần hụt hẫng”. Tính ra mỗi tháng khoảng 100.
Dự kiến niên học 2013-2014, phương pháp này sẽ tiếp kiến được mở mang tại nhiều trường tiểu học trên địa bàn TP, trong đó mỗi quận được chọn thử nghiệm tối đa 2 trường. Băn khoăn về tổn phí đào tạo, bà Nguyễn Thị Bích Hạnh, Phó Hiệu trưởng Trường Tiểu học Bành Văn Trân (quận Tân Bình), bày tỏ: “hoài phụ huynh phải đóng cho việc học với bảng tương tác gần 1 triệu đồng/học trò/Năm học.
Song, bên cạnh đó cũng còn không ít nỗi lo. Đồng ý kiến, cô Lê Thị Mai Anh, Phó Hiệu trưởng Trường Tiểu học Lê Ngọc Hân (quận 1) giãi bày, việc sử dụng công nghệ trình chiếu giúp cha tiết kiệm nhiều thời gian từng tư liệu hoặc chuẩn bị học cụ cho việc soạn giảng và minh họa bài giảng.
Ngay cả những trường đạt danh hiệu chuẩn nhà nước cũng có nguy cơ “vỡ chuẩn” do sức ép sĩ số “heo vàng” quá lớn trên địa bàn. Qua đó cho thấy, nếu được áp dụng đại trà, phương pháp dạy học này sẽ gây khó cho càn trong quá trình tổ chức lớp học, hiệu quả vì thế không đảm bảo sẽ như trông mong.
Trong khi thực tiễn bây chừ ở TP, trường nào cũng sức ép khá cao về mặt sĩ số. Nhiều quận nội thành sĩ số lên đến 45 - 50 học trò/lớp. Tránh lạm dụng chẳng thể phủ nhận những tiện ích mà phương pháp dạy học với bảng tương tác mang lại. Anh Nguyễn Minh Nhật, phụ huynh có con đang học tại Trường Tiểu học Dương Minh Châu (quận 10) đánh giá: “Tuy chỉ được học với bảng tương tác 4 môn toán, tiếng Anh, thiên nhiên tầng lớp và tập viết nhưng ngày nào đi học về, con tôi cũng háo hức kể lại những hình ảnh, đoạn video clip minh họa trong bài giảng.
Trong đó, các thanh phương tiện cài đặt sẵn trong phần mềm giúp cha nội có thêm nhiều lựa chọn, dễ dàng chỉnh sửa giáo án hiệp với từng đối tượng học trò”. Nếu chỉ một, hai học sinh được phát bút điện tử lên bảng làm bài, ba mươi mấy em còn lại ngồi bên dưới sẽ không biết làm gì vì không thể lên bảng đồng loạt như trước kia”.
Cô Lưu Thị Lan Hương, bố Trường Tiểu học Trần Bình Trọng (quận 5), cho biết: “Phần lớn học sinh đều tỏ ra thúc khi học với bảng tương tác. Qua hơn một năm triển khai phương pháp, bước đầu đã nhận được nhiều phản hồi hăng hái từ phía phụ huynh. Niên học 2012 - 2013, giải pháp “Lớp học tương tác” đã được Sở GD-ĐT khai triển thí điểm tại 5 trường tiểu học trên địa bàn TPHCM, gồm Lê Ngọc Hân (quận 1), Nguyễn Thanh Tuyền (quận 3), Trần Bình Trọng (quận 5), Dương Minh Châu (quận 10) và Bành Văn Trân (quận Tân Bình).
000 đồng/em, số tiền không nhỏ đối với nhiều gia đình khó khăn, học trò ở những quận, huyện vùng ven của TP”. Cô Đặng Thị Minh Xuân, nghiêm đường Trường Tiểu học Nguyễn Thanh Tuyền (quận 3), chia sẻ: “Dạy học với bảng tương tác, đặc biệt là phân môn tập viết ở bậc tiểu học, học trò có thiệt thòi là không nhìn thấy nét chữ thật của nghiêm phụ.
Nếu quá lạm dụng công nghệ trình chiếu sẽ biến tiết dạy thành giờ truyền tải tiếng nói kỹ thuật một cách máy móc, khô. Giáo án điện tử được nhiều trường tiểu học ở thành phố đầu tư trang bị phục vụ công tác giảng dạy.
Bài giảng ngoài những định nghĩa, khái niệm bằng chữ viết còn được minh họa bằng vô thiên lủng hình ảnh, biểu đồ, lược đồ nguyên lý hoặc video clip sinh động. Phó giám đốc Sở GD-ĐT Nguyễn Hoài Chương: “triển khai bất kỳ một phương pháp giảng dạy nào cần chú ý 2 yếu tố: chất lượng sư phạm và hiệu quả đào tạo.
Ở độ tuổi các cháu, khái niệm, định nghĩa bằng câu, chữ nhiều khi không nhớ nhưng qua hình ảnh, biểu đồ xem một lần là thuộc lòng”. THU TÂM.
Không có nhận xét nào:
Đăng nhận xét